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“書香校園”師生讀書活動實施方案
[字號: ] 2014-09-01  教務處 

一、指導思想
為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界,全面提升人文素養。培養“愛讀書,讀好書”的習慣,積極踐行“閱讀生活化,學習終生化”的學習理念,把學校打造成“學校有書香氣,老師有書卷氣,學生有書生氣”的書香校園。經校領導研究,決定開展“書香校園”師生讀書活動。制定實施方案如下。
二、活動目標及總體規劃
1、活動目標。在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀,享受教育,享受人生。在學生中倡導“與好書為友”的思想,激發學生的讀書興趣,培養學生“愛讀書,讀好書”的習慣,為其終身學習打下基礎。營造濃厚的書香氛圍,形成良好的閱讀習慣,讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息,打造有特色的書香校園。
2、長遠規劃。計劃用三年時間,一方面立足現在,營造濃厚的讀書范圍,開展專題性的讀書活動,培養一批書香班級,書香家庭,打造具有我校特色的書香校園;另一方面著眼于發展,通過長期的努力,最終使我校形成具有豐厚文化底蘊的的人文傳統。
三年的具體規劃為:
2014年:搞好基礎建設,形成精神合力,營造書香氛圍。 教師進行主題研究,培養學生閱讀能力,豐富知識積累;學生博覽群書,積淀人文傳統。
2015年:開展豐富的讀書活動,讓師生在閱讀中成長。
2016年:總結與提煉,形成書香校園,書香班級,書香家庭。
三、活動主題和口號
1、主題:讓讀書成為習慣,讓書香伴我成長
2、口號:創建“書香校園”,培育人文精神,讀高雅書,做高雅人。倡導我讀書,我快樂;我讀書,我成長。
四、活動組織與安排
(一)成立創建“書香校園”活動領導小組
1、活動領導小組
組長:駱萬軍
副組長:李光國 宋麗峰 曹琳
組員:全體教師
2、成立“書香校園”活動辦公室
主任:張曉寒
成員:張如珍 朱丙文 林鴻儒 彭洪林 張瑞花
李金鑫 解廷秀 葛進良趙 宇 王 琳 尹雪雪 李榮艷
(二)具體安排
 第一階段:啟動
 1、學校制定打造書香校園活動方案。
 2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式,號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。
 3、營造氛圍,掛出橫幅,學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。
 4、加強學校圖書室建設,健全圖書管理借閱制度,方便學生借閱,增強圖書的流動。
5、發放《學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》
 第二階段:活動
1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀;利用早讀、課活等時間,指導學生朗讀精典,鼓勵學生每天課余時間自覺讀書不少于半小時,并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、舉行一次讀書征文比賽。
3、出一期黑板報,各班以打造書香校園為主題出一期黑板報,學校將組織評比。
 4、建立一本自己的“讀書成長冊”?梢宰寣W生進行個性化欄目設計,如:個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。
5、全校學生舉辦一次讀書知識競賽。
6、開一次教師讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會,組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
 7、在學生中開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。
 8、每個教師寫出自己的讀書心得,每學期1篇,每篇字數不少于1500字。
 第三階段:總結表彰
 為使“書香校園”建設活動長期堅持下去,并成為我校辦校特色之一,學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰,并授予“書香學生”“書香教師”稱號,對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級,授予“書香班級”稱號。
臨沂科技學校
一四年九月
 
 
 
 
 
 
本學期教師讀書活動的工作要點
教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養的基礎上,重點學習教育名著、原著,通過學習教育經典理論,使教師登高望遠,高屋建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創新。
一、要求教師讀好四類書:讀經典名著,增文化底蘊;讀教學專著,強教學實踐;讀教育學,進學生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎,以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣,引發閱讀人可持續的思考,從而形成終身閱讀的良好習慣。
二、學校圖書室每學期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,字數不少于1500字/學期。
三、定時開放校閱覽室,教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學;蚪萄惺覂葢泄潭ǖ臅r間組織教師進行集體學習。
四、要求老師經常寫一些教育教學隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。



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